Learning Support Using Educational 2D Shape Puzzles to Improve the Ability of 3rd-Grade Students at SD GMIT Baumata to Recognize and Distinguish the Properties of 2D Shapes
Pendampingan Belajar Berbasis Permainan Edukatif Puzzle Bangun Datar Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Dan Membedakan Sifat-Sifat Bangun Datar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar di SD GMIT Baumata
Keywords:
Pendampingan Belajar, Permainan Edukatif, Puzzle Bangun Datar, Sifat Bangun Datar, SD GMIT Baumata
Abstract
Kemampuan mengenal dan membedakan sifat-sifat bangun datar merupakan kompetensi dasar dalam pembelajaran geometri di tingkat sekolah dasar. Namun, siswa di SD GMIT Baumata masih menghadapi kendala dalam memahami sifat-sifat bangun datar dan cenderung menghafal nama bangun tanpa memahami ciri-cirinya. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal dan membedakan sifat-sifat bangun datar melalui penggunaan alat peraga "Puzzle Bangun Datar". Metode pelaksanaan meliputi persiapan, pre-test, implementasi pembelajaran menggunakan media Puzzle Bangun Datar, dan post-test. Subjek pengabdian adalah siswa kelas III SD GMIT Baumata sebanyak 9 orang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 52,3 menjadi 80,5. Analisis N-gain sebesar 0,59 menunjukkan efektivitas dalam kategori "Sedang". Siswa juga menunjukkan antusiasme dan motivasi belajar yang lebih tinggi. Simpulannya, penggunaan media Puzzle Bangun Datar efektif meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa sekolah dasar.References
Ariyanti, M. Y., & Ahsani, E. L. F. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 60-69. https://alpen.web.id/index.php/alpen/article/download/151/65
Azhirakeisha, S. M., Afriannisa, A., & Kowiyah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Geometri pada Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Konkret dan Strategi Pembelajaran yang Adaptif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44551-44554. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21125
Azizah, N. (2022). Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 145-158.
Fitri, R. (2023). Media Pembelajaran sebagai Alat Bantu dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(3), 210-225.
Karisma, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Media Manipulatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 112-128.
Kemendikbud. (2013). Kurikulum 2013: Matematika SD/MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maghfiroh, L., et al. (2024). Media Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45-60.
Mandasari, N. K., Apriyanda, A., Nasution, S. H., Elly, H. R., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Peningkatan Efektivitas dan Pemahaman Geometri Melalui Media Konkret Berbasis Realita pada Siswa Sekolah Dasar. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 752-758.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116-152. Tersedia di: https://journal.tainkudus.ac.id/index.php/An-Nisa/article/view/7447
Murtaziqoh, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Lego untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV MI Al-Ma'arif 02 Singosari. Skripsi, UIN Maulana
Malik Ibrahim Malang.
Novianti, D. (2022). Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 89-102.
Nurwahyuningsih, S., Cahyadi, F., & Suyitno, S. (2024). Pengembangan Media
Puzzle Bangun Datar Bagi Pembelajaran Geometri Kelas III Sekolah Dasar. Wawasan Pendidikan, 4(2), 434-441. Tersedia di: https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18473
Oktaviani, Y., Syarifuddin, & Hartati, M. (2024). Penggunaan Media Puzzle untuk Peningkatan Hasil Belajar Bangun Datar Peserta Didik Kelas 4 di SDN 208 Palembang. Cendekiawan, 6(1), 61-71. Tersedia di: https://cendekiawan.unmuhbabel.ac.id/index.php/CENDEKIAWAN/article/view/444
Pardede, T. (2024). Dampak Rendahnya Numerasi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(3), 178-195.
Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD pada Materi Bangun Datar dengan Menggunakan Media Puzzle. Sora Journal of Mathematics Education, 5(1), 43-47.
Azhirakeisha, S. M., Afriannisa, A., & Kowiyah, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Geometri pada Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Konkret dan Strategi Pembelajaran yang Adaptif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44551-44554. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21125
Azizah, N. (2022). Penggunaan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 145-158.
Fitri, R. (2023). Media Pembelajaran sebagai Alat Bantu dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(3), 210-225.
Karisma, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Media Manipulatif. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 112-128.
Kemendikbud. (2013). Kurikulum 2013: Matematika SD/MI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maghfiroh, L., et al. (2024). Media Manipulatif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45-60.
Mandasari, N. K., Apriyanda, A., Nasution, S. H., Elly, H. R., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Peningkatan Efektivitas dan Pemahaman Geometri Melalui Media Konkret Berbasis Realita pada Siswa Sekolah Dasar. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 752-758.
Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116-152. Tersedia di: https://journal.tainkudus.ac.id/index.php/An-Nisa/article/view/7447
Murtaziqoh, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Lego untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV MI Al-Ma'arif 02 Singosari. Skripsi, UIN Maulana
Malik Ibrahim Malang.
Novianti, D. (2022). Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 89-102.
Nurwahyuningsih, S., Cahyadi, F., & Suyitno, S. (2024). Pengembangan Media
Puzzle Bangun Datar Bagi Pembelajaran Geometri Kelas III Sekolah Dasar. Wawasan Pendidikan, 4(2), 434-441. Tersedia di: https://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/18473
Oktaviani, Y., Syarifuddin, & Hartati, M. (2024). Penggunaan Media Puzzle untuk Peningkatan Hasil Belajar Bangun Datar Peserta Didik Kelas 4 di SDN 208 Palembang. Cendekiawan, 6(1), 61-71. Tersedia di: https://cendekiawan.unmuhbabel.ac.id/index.php/CENDEKIAWAN/article/view/444
Pardede, T. (2024). Dampak Rendahnya Numerasi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(3), 178-195.
Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD pada Materi Bangun Datar dengan Menggunakan Media Puzzle. Sora Journal of Mathematics Education, 5(1), 43-47.
.png)
